体验中理解 活动中建构——以人教版《数据的分析》章起始课为例

作者：牛方云

来源：山东教育, 2023, (32): 55-57.

<正>《数据的分析》研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量，它的核心思想是统计思想。其中平均数和众数、中位数共同描述一组数据的集中趋势，而“平均数”能较好地反映所有数据的情况。本节课在章建跃教授提出的“四个理解”（理解数学、理解学生、理解教学、理解技术）的理念引领下，通过贴近学生生活实际的丰富案例，让学生经历了数据收集、整理、描述和分析的全过程，真实地参与到统计活动中，在活动中感受“权”的意义，抽象“加权平均数”的概念，体悟到统计思想的价值，收到了良好的教学效果。