韩国语精读教材中连接词尾“■”教学存在的问题及对策

作者：高红姬; 高子迪

来源：韩国语教学与研究, 2021, (03): 43-53.

• 韩国语连接词尾教学
• “■”
• 韩国语教材分析
• 教学方案

由于汉韩语言特征存在差异,连接词尾一直是韩国语教学的重难点。意义、语法及语用功能复杂的"■"给中国韩语学习者带来了很多困扰。因此,本文以"■"为研究对象,首先分析其意义功能,在此基础上通过语料库考察不同意义的使用频率,进而分析国内出版的韩国语精读教材中"■"的教学情况,并针对教学中存在的问题提出解决方案。

• 单位
  山东大学