有些新教师往往把学生看成一张白纸,备课中担心学生对教学的关键答非所问,浪费宝贵的课堂时间,在数学课上常常打断学生的表达,改由教师主讲到底。其实,有时学生会出现超乎教师想象的新异表现,教师要注意捕捉学生的抽象思维,引导他们类推迁移,聚焦其图形直观,善于耐心等待,学生一定会给数学课堂带来惊喜,学生的数学素养就会在"等待"中落地生根。
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