少儿的生理以及心理活动和成人有所差异,想要进一步的防止少儿成人化的教学,就需要不断的丰富体育课堂的教学内容以及形式,不断地变换教材的内容,合理地使用游戏素材,进一步地满足少儿的求学欲望以及求知欲,营造出一个更为趣味性的教学环境,让学生们都可以投入到其中,集中学生们的注意力。本文主要就新课改形式下如何在体育课中把握少儿的心理活动进行探究,合理地设计教学的流程,选择相对应的教学内容,优化总体教学结构,希望通过本文研究,为相关人员提供参考借鉴。
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