临床患者往往症状多样,如何使医学生尽快掌握常见疾病的诊断方法尤为重要。利用医学生的求异思维,将鉴别式教学法引入临床诊断实践,不仅能增强医学生的学习兴趣、发挥学生的主观能动性,而且有利于将课本知识与临床实践相结合,增强其独立诊断的准确性,为其以后进入临床工作奠定坚实基础。
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