证据推理为本的“氮的氧化物”教学设计

作者：丁亚玲; 文丰玉

来源：中学化学教学参考, 2019, (16): 16-17.

<正>一、证据推理以情境学习为载体《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台。在贯穿于整个教学的真实情境中学习,能够激发学生解决问题的欲望,促使学生联系实际,引导学生感受化学的魅力。并且课程内容的组织和选取要基于化学学科核心素养,全面展现化学课程学习对学生未来发展的要求。化学实验中物质变化需要证据来证明其合理性、可信

• 单位
  西华师范大学