借题发挥 增进探究——“比例的基本性质”观课反思

作者：常立钢

来源：小学教学(数学版), 2018, (06): 54.

<正>教学片段:师:在比例2.4∶1.6=60∶40里,2.4和40是比例的外项,1.6和60是比例的内项。如果把这个比例写成分数形式,该怎么写呢?(学生展示,如图1和图2)生1:第一种正确(如图1)。生2:我也同意第一种,2.4∶1.6写成分数形