当前国内外都将论文发表和引用次数作为科研人员学术声誉和研究成果评选的评价标准,这给科研人员带来了学术出版压力。作为学术出版服务重要的构成部分——学术出版素质教育,也越来越被图书馆界关注和重视。本文通过对国外大学图书馆出版素质教育的培训对象、内容、模式等进行系统分析,以期为我国图书馆出版素质教育提供经验借鉴。
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