摘要
基于接受理论,构建SEM—TAM模型研究应用型高校创新创业教育生态圈建设。从实证结论来看,大一学生应该以高校主导性和政府支持性创新创业教育项目为主,大二大三学生应该以高校主导性和企业合作性创新创业教育项目为主,大四学生应该以政府支持性和企业合作性创新创业教育项目为主。本文还为应用型高校创新创业教育分层分级分类模式体系制定了最优方案,并进一步为应用型本科高校主导、政府支持和企业合作性创新创业教育项目提供了一系列实施路径建议。指出应用型高校应该对不同年级不同类型的学生因材施教;政府则应积极引导学生接受各项应用型高校创新创业教育活动,及时察觉应用型高校的实际需求;企业应积极投入到应用型高校创新创业教育活动之中,让高校及时了解其真实需求。
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单位教育学院; 福建江夏学院; 滁州学院