以国内外现有需求分析理论和模型为雏形,对天津科技大学12名英语专业在校本科生进行访谈,旨在全面了解学生需求,为课程改革提供依据。研究发现:英语专业课程设置不够全面,学生满意度不高,课程结构、学时分配不合理;英语技能教学方式单一;过于注重理论;课堂缺乏互动。此外,课程大多关注提高学生专业水平,缺少人文通识课的设置。这些发现对课程改革有重要指导作用。
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