小学数学教学中如何转化小学“学困生”

作者：**平

来源：新课程, 2020, (51): 181.

• 小学数学教学
• 转化
• 学困生
• 教学策略

在小学数学学习过程中存在一个特殊的群体"学困生",其具体是指在学习过程之中存在困难,且成绩一直比较差的一类学生。这一类型的学生在小学阶段的各个年级都普遍存在,且不是单一个别并占据了一定的比例。小学是义务教育的初始阶段,小学教育的目的不仅是向学生传授理论知识,更重要的是帮助学生养成良好的学习习惯,为日后学习打好基础。所以,小学数学教育必然要面向全体的学生,给不同条件以及背景的学生提供一个平等的机会。因此,在小学教学过程之中,教师要尽可能找到学困生学习过程之中所存在的问题,并制订相应的预防和转化策略,促进学生学习活动的开展。通过分析数学学困生产生的原因,探究数学学困生的预防和转化策略。