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摘要
辅导员与思政教师协同育人意识和能力决定着思政教育的实际成效。以协同理论为载体，探讨高职院校辅导员与思政教师协同育人之必然，并对其协同育人之困境与模式进行分析。高职院校落实立德树人根本任务、加速构建大思政格局、切实提高人才培养能力是育人之必然，但面临顶层设计缺乏整体性、育人实施过程各自为营、合作平台建设长期缺位等问题。高职院校辅导员与思政教师协同育人，应构建职能部门与学院、学区与舍区、辅导员与担任班主任的思政教师、业务与实践结合的“四联系”模式，稳固教育主体功能，助力协同育人方向。
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单位江苏信息职业技术学院
