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摘要
以认知发展理论为基础的教师信念是指教师在教学过程中逐步形成的关于教学目标、教学对象、教学材料、教学方法、教学手段等方面的认识和看法。教师信念是一个复杂的、相互关联的系统,内含多种不同子信念[1]。教师信念的形成和发展与教师自身的认知以及教师所处的教学环境存在着密不可分的关系。因此,教师信念必然会受到教师自身因素和外界环境因素的双重影响。教师信念的构建与重塑除教师自身需做出努力外,学校也应通过制定教师发展规划、搭建教师培训平台、建立新的教师评价体系等手段帮助和促进教师更新传统教学思想,转变教学信念。
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