浅谈大班幼儿自主阅读的支持性指导策略

作者：饶红英

来源：求知导刊, 2021, (22): 6-7.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.22.003

• 大班幼儿
• 自主阅读
• 支持性指导

自主阅读是幼儿早期阅读中的重要组成部分,不仅能丰富幼儿的经验、启迪幼儿的智慧、熏陶幼儿的品性,还能推动幼儿各种能力的发展。《3～6岁儿童学习与发展指南》建议:经常和幼儿一起阅读,引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容;鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。要进行针对大班幼儿自主阅读能力的培养,为他们顺利迈入小学奠定良好的基础,教师就要采用科学的支持性指导策略。本文从阅读环境、教师介入、生生互动、家园共育四个方面,层层递进地探讨如何有效指导大班幼儿自主阅读。