<正>【案例背景】传统语文课堂教学中多以理解文本、写好作文和识字组词为重点,并不能完全实现新课程理念倡导对学生自主合作探究能力、创新思维、想象思维和自主语言表达能力的要求。所以,引导学生自主体验、自主思考、自主表达成为课堂增效的关键。基于此,文章以《花边饺子》这一课为例进行教学反思与评鉴,力求探究课堂增效的新模式,以适应新课改的新要求。【案例描述】《花边饺子》是教科版语文五年级上册的一篇课文,主要围绕
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