提高高中数学提问有效性的四种策略

作者：杨秀宝

来源：广西教育, 2018, (46): 149-150.

• 高中数学
• 提问有效性
• 逻辑层次
• 生活化

本文论述从营造生活化的提问方式、科学定义问题的逻辑层次,巧设问题难度、拓展提问的范围,扩大学生参与范围论述提高高中数学提问有效性的策略,以开阔学生的思维,培养学生发现问题与解决问题的能力,有效实现教学目标。