“教学做合一”——语文课堂的多元构建

作者：张婧祎

来源：小学教学研究, 2022, (03): 22-23.

• 语文课堂教学
• “教学做合一”
• 学科认知基础

语文课堂教学设计时，教师主动引入“教学做合一”模式，为学生提供更多学习实践的机会，能够成功引导学生进入学习体验环节，自然形成学科认知基础。设计悬疑问题、运用教学媒体、布置学习任务、设计教学游戏、开展学习竞赛、创新课堂演绎、促进课内外融合、推出电子作业，这些都属于“教学做合一”理念范畴，教师进行整合性设计和组织，让学生获得丰富的锻炼机会。