如何指导听障学生写日记

作者：尹珺; 修红

来源：安徽教育科研, 2021, (27): 80-81.

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语文老师都知道写日记是提高听障学生语言表达能力和写作能力的一种有效途径,而教学中,想让学生写好一篇日记,却并非易事,常常存在着这样那样的问题,如不愿意写、没有内容写、不知道从哪下手,往往写出来如记流水账,句子颠三倒四或千篇一律等,本文分析原因对症下药,帮助学生解决难题从而喜欢上写日记。