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摘要
为了研究计算机应用基础课程分类分层和模块化教学的质量，文章使用定量分析原理分析学生期末考试的各模块成绩、平时表现成绩、学生所学专业等属性数据，得到以下结果：（1）相关性分析，文件操作模块学习与Word操作模块、Excel操作模块、PPT操作模块的学习都有相关性，Word操作模块学习与Excel操作和PPT操作学习没有相关性，PPT操作模块学习与Excel操作模块学习有相关性；（2）配对样本t-检验，期末成绩与平时成绩及表现具有显著性；（3）独立样本t-检验，不同课堂，学生考试成绩分析，用levene方差齐性检验，成绩显著性明显；（4）独立样本t-检验，同一教师同一课堂授课，不同专业学生成绩差异显著性明显。随后分析了导致以上结果的可能原因，用于改进教师教学方式和学生的学习方法，提高师生教与学的能力。
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