该文从认知心理学的角度剖析了初学者、熟练者和卓越者在建筑设计的过程层面、策略层面和执行层面的心理学机制，辨析了传统建筑设计方法的局限性和思维传承性。进而根据电脑编程和人工智能的特点，分析数字时代给建筑设计过程层面、策略层面和执行层面带来的变革。最后，结合数字时代脑机结合的行业发展趋势，分析建筑学专业原有教育体系的局限，并提出STEM教育理念下建筑设计方法论的新架构。
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