本文通过对医学生化学实验操作能力的调查,提出将PBL法应用于化学实验教学的策略。以实验班和普通班对比,分析实验教学各个环节。结果表明,PBL法较传统教学法有诸多优势,能够提高学生实验操作能力,培养学生分析问题、创造性地解决问题的能力。
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