参加学业水平考试是每位中职生毕业和升学的必然要求，引导学生学好数学课程是中职数学教师应尽的职责。基于此，围绕学业水平考试的考试要求与范围，结合中职学生的数学思维特点，立足于中职数学课堂的教和学，在教学过程应注意六个“度”：课堂要有“温”度；控制好数学问题设置的“难”度；科学地掌握学生学习数学的“深”度；把握好练习的“量”与“度”，提高数学学习的“效”度；用教材培养学生数学思维的“广”度；提升学生数学核心素养的“高”度。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
