本科生导师制着眼于师生互动，让导师在学生学术和品格培养上给予充分关怀，提升学生对本科生涯的能动性和归属感，从而优化本科院校人才培养质量。当前，部分高校本科生导师制在推行过程中存在着师生互动边界模糊、学生能力与诉求不一、导师师资力量不足、导师激励机制不完善等问题。本文提出本科生导师制在建设过程中可以通过项目驱动融合、明确导师职责、充实导师队伍、引入动态机制的方法进行优化，实现高等教育的教学相长和育人育才。
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