突破思维瓶颈 促使生成落地——一道求二元代数式最小值问题的探究历程

作者：孙金芹

来源：中学数学教学参考, 2022, (02): 19-21.

• 最小值
• 配方法
• 不等式

观察代数式特征,关联认知体系,在思维的碰撞与迂回中,获得配方法、判别式法、不等式法和几何法等多种解题思路,有助于教师和学生掌握解决此类问题的通性解法。