基于物理学科大概念的教学设计研究——以人教版初中物理教材八年级下册“牛顿第一定律”为例

作者：戴毅新; 柳璐

来源：辽宁教育, 2023, (07): 41-45.

<正>美国教育心理学家布鲁纳强调，无论教师教授哪类学科，一定要使学生理解该学科的基本结构，帮助和引导学生解决课堂内外所遇到的各类问题。掌握事物的基本结构，就是以允许许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它，学习这种基本结构就是学习事物之间是怎样相互关联起来的。教师掌握学科的基本概念架构，有助于学生对学科知识的记忆保留，并促进学习的迁移。