统编初中语文教材分别以积累拓展和推荐自主阅读篇目的方式，向学生指定了需要自主阅读的书籍。然而在日常教学中，自主阅读却因为“自主”二字成了被忽略的“阅读”，自主阅读的教学价值没有得到充分彰显。真正的自主阅读是让学生自主选择阅读时间、阅读内容、阅读方法及自主评价阅读效果。教学中应以“自主阅读”为核心进行教学设计，体现教材的编写意图与课标要求，实现自主阅读的教学价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
