引入“快乐教学” 让数学课堂充满乐趣

作者：杨安全

来源：小学生(中旬刊), 2023, (06): 97-99.

• “快乐教学”
• 小学数学
• 应用策略

数学知识是枯燥、无趣的，小学生的心理发展特征决定了他们在数学学习中很难集中注意力，很难引发好奇心，很难保证学习质量。因此，数学教师需要针对学生这一阶段的特点采用新颖的教学理念，让学生感受到数学知识的趣味性，帮助学生提高课堂学习主动性、积极性，让学生处于快乐学习的氛围中，从而达到课堂教学质量提升的教育目标。本文就“快乐教学”理念如何在课堂上实施进行了具体分析。