谈基于前概念基础上的科学教学

作者：徐小军

来源：小学教学参考, 2018, (30): 82.

• 科学教学
• 前概念
• 认知冲突

学生都有各自独特的前概念,科学教师应以此为出发点,讲求教学策略,理性开展课堂教学,尊重学生的前概念;重视比较认知过程,改变模糊前概念;强化课堂认知冲突,修正错误前概念,从而帮助学生建立正确的科学认知体系,使之走上良性发展的轨道。