科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
对于课堂教学评价,新课程改革指出要建立促进学生、教师、课堂三位一体的评价体系,并始终坚持以学生为本,增强学生的主体意识,建设高效、活跃、健康的语文课堂。如何践行新课改的目标,使课堂评价成为活跃语文课堂、发展素质教育的重要一环?理论上的重视及实践上的落实缺一不可。本文立足于新课改的规定,以教育部的最新要求为基准,认真贯彻落实《语文课程标准》中对课堂教学评价的要求,来分析课堂教学评价在不同层面的不同意义。同时,本文通过分析初中阶段的学情,不同教学内容的不同特点,试图提出课堂教学评价的多元化策略,以期能为创新语文教学方式、提高语文课堂活力添砖加瓦。
-
单位喀什大学
