高中阶段的重要性不言而喻。然高中生在理解能力、学习能力以及数学基础方面不尽相同，如果教师按照统一的标准进行教学，部分高中生则会越来越跟不上课，直接影响到其数学学习的信心，对数学学习心灰意冷。因此，分层教学的方式开始被广泛运用，分层教学需要教师做好层次划分，也需要教师根据学生的不同层次，设计提问问题。本文分析了高中数学课堂提问的现状，也提出了高中数学分层教学背景下教师进行有效提问的策略，以供参考。
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