联系·连线·敛聚：谈班级教研窗的思考与创建

作者：陈声叠

来源：儿童与健康, 2023, (08): 22-24.

<正>我园基于对幼儿园“家园联系窗”现状的思考，聚焦问题，运用“反推问题”“层级应用”“交流反馈”的方法变迁“家园联系窗”——从“服务对象”“教师需求”“价值定位”等内容创新出固定式、菜单式、特色式的教研窗模板。通过“交流式反馈”“动态式笔记”“班级式研究”等策略拓宽版块项目，不断激活教师的内生动力和创造活力，以期让团队在做的过程中共生共长，力求让教研的过程更有成效。