“双减”提质新实践，构建作业新样态

作者：奚丹

来源：学苑教育, 2023, (30): 70-72.

• 小学数学
• 作业设计
• 双减政策
• 新课标

“双减”政策实施以来，义务教育阶段的学校和教师都在进行着“作业减量不减质”的探索。“双减”政策若想实现其应有的教育价值，在进行作业设计时，教师应从之前的“布置者”转变成合格的“设计师”。基于此背景，本文在对“双减”“新课标”的要求进行解读的基础上，就“双减”“新课标”下小学数学作业的设计展开探讨，首先分析了小学数学作业设计中出现的常见问题，其次阐述了新课标“双减”背景下小学数学作业的设计原则，最后，结合教学实例，着重探讨了新课标“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略，以期能改变以往的作业设计理念，对数学作业设计进行量体裁衣，更加精心地设计作业，巩固学生的学习成果，达到寓教于乐的目的，促使“双减”新政落地见效。