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摘要
数学基础教学在整个小学教育阶段中发挥着重要的作用,小学生通过数学课程的学习不仅可以锻炼其思维逻辑能力,同时也能提升学生对于问题的独立思考能力。从目前的小学教育现状来看,教师培养学生的对问题认知能力的研究已经成为我国基础教育改革的基本需求,同时也能体现出学生真实的数学水平。在基础教育体系中,主要教学目的不但是让每一位学生掌握基础知识,更重要的是要提高每一位学生的思维方式。基于此,基层教育工作者要对小学生的认知能力进行研究与分析,从中制定出一套科学有效的探究型教学模式,只有这样才能确保每一位学生养成良好的学习习惯及问题思考习惯。
