在探讨学习品管圈内涵、意义和特征的基础上,对学习品管圈在大学英语教学中的适应性进行探讨,认为其主动参与、团队学习、持续改进、结果导向等理念对大学英语教学颇有裨益。最后,从学习品管圈的创建流程、运行通则和实施步骤等三方面对其引入大学英语教学提出建议,以期为大学英语教育探索提供一些有益的借鉴与参考。
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