文章论述了知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的育人模式的重要性，以及在“大学物理实验”课程中进行三位一体育人的可行性。在大学物理实验教材中加入实验背景知识、物理学史、科学家故事、科技前沿知识是挖掘课程思政点的有效方法。采用同伴教学法、线上线下混合教学法、基于物理问题的引导教学法以及灵活的成绩评定方式可以激发学生的创新意识、质疑精神，进而塑造他们的价值观。
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