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摘要
多元智能理论认为,人的智能是多元的,每个人在一定程度上都拥有多种智能,人类个体的不同在于所拥有的技能的程度和组合不同。借鉴这一理论,以科学发展观为理念,来指导大学《思想道德修养与法律基础》课的教学,形成科学的教学观、师生观和评价观,促进学生全面、协调、可持续发展,提高基础课的教学实效性。
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多元智能理论认为,人的智能是多元的,每个人在一定程度上都拥有多种智能,人类个体的不同在于所拥有的技能的程度和组合不同。借鉴这一理论,以科学发展观为理念,来指导大学《思想道德修养与法律基础》课的教学,形成科学的教学观、师生观和评价观,促进学生全面、协调、可持续发展,提高基础课的教学实效性。
