摘要

<正>每次走进一些中小学或幼儿园,横亘眼帘的首先是一些流行、励志、激情等慷慨激昂的“治校”“治学”或“治班”的教育标语口号,诸如“勤能补拙,奋发自厉,朴实创新”“一切为了学生”“为了一切学生”“为了学生的一切”等。然而,对于其中有些看似合理的教育标语口号,我们教育工作者应进行深度反思。有些教育标语口号出于教育书本或教育专家的“金科玉律”,其似乎内蕴一种积极向上的精神激励和理想追求,