核心素养视域下的小学语文单元教学设计——以六年级下册第五单元为例

作者：龙庆琳

来源：新课程, 2023, (18): 118-120.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》从对知识点的记忆和能力的培养，转向对学科核心素养中关键能力、必备品格与价值观的培养，推动了语文课程的教学设计由单一的知识点或学时转向大单元的设置。下面以六年级下册第五单元的研究和实施为例进行说明。一、剖析教材，提炼单元要点大单元教学设计必须明确其核心。崔允漷曾经说过，“大概念”能够体现学科的逻辑与特征，是“大单元”的统驭核心。“大概念”是一种高度形式化的、具有认识论和方法论意义的、具有高度普适性的概念，它有助于人们更深入地了解一门学科的知识。