析结构 归本质——以角平分线性质的解题教学为例

作者：闻国梁

来源：中学数学教学参考, 2020, (23): 36-38.

• 解题教学
• 角平分线性质
• 几何结构
• 数学本质

几何解题教学应落实"四基",提高"四能",以基本概念为核心,注重揭示数学本质,构建前后一致、逻辑连贯的学习过程:从基本概念出发,提出猜想,证明猜想,提炼结构,助力解题。提升学生发现和提出问题的能力,发展直观想象、逻辑推理等数学核心素养。