统编版教材中加入更多实践活动的学习任务，这就要求教师不单是在原有的阅读和写作教学上有所研究，并且要对新的教学板块即学习实践单元也要有所思考。笔者在必修上“家乡文化研究”这个学习实践单元教学任务的实施过程中，认识到研究性学习与项目式开发相结合的可行性，并尝试探索一种切实可行的项目序列化研究性活动教学模式。它是一种基于项目的研究性学习模式，即通过活动前提出项目的主体要求，活动过程中序列化推进及活动后多元化的评价，实现内化语文素养的目标。
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