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摘要
现阶段，探究式教学作为一种新的教学理念被引入基础教育课程改革中，对初中语文教学具有重要意义，也为记叙性散文教学提供了优化途径。文章围绕初中记叙性散文教学中情境创设不够科学、情感教育相对缺乏、合作意识比较淡薄、知识拓展稍显不足四个问题，结合探究式教学一般模式提出相应的教学策略：巧设教学情境；注重引导感悟；活用合作方法；鼓励知识拓展。文章旨在通过对初中记叙性散文探究式教学策略的研究，为教师教学提供新思路，为学生发展指引新方向，以期能充分发挥记叙性散文的教学价值。
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单位四川轻化工大学
