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摘要
针对北京邮电大学"双培计划"通信工程专业多媒体通信方向的专业导论课,研究了引入反思教学法和具身学习教学法在创客教学模式后的教学效果。对2015级和2016级大一至大三学生的学习情况进行跟踪研究,分析调查问卷,利用基于盒图的学生成绩直观呈现、皮尔森相关系数和基于关联规则挖掘等研究方法,比较了教学法改进前后多媒体导论课的教学效果。结果表明,相比于2015级学生,应用了反思和创客教学模式的2016级学生主观反馈结果更好。2016级学生不仅多媒体通信导论成绩整体高于2015级学生,且后续相关课程成绩也整体有所提高,验证了引入反思教学法和创客教学模式的有效性。
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