论高校劳动教育的课程化规范化体系化

作者：赵亚敏

来源：高校辅导员学刊, 2021, 13(04): 35-40.

DOI：10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2021.04.008

• 高校劳动教育
• 课程化
• 规范化
• 体系化

劳动教育课程具有生活化、实践性、集体(协作)性、渗透性和社会性的特点。加强顶层设计和整体规划,建设理论课程与实践(活动)课程、专业技能与劳动技能、劳动观念与劳动习惯相结合、相渗透的劳动教育课程体系,组建由思政课教师(劳动价值观教育)、辅导员(生活技能与劳动习惯培养)和学科专任教师(专业技能训练)为主体并相互协同的劳动教育师资队伍是高校劳动教育课程化、规范化和体系化的关键环节和稳步推进的实施步骤。

• 单位
  湖州师范学院