基于“课堂派”的高职理论教学课程设计与实践

作者：邹雄; 吕文丽

来源：职业技术, 2021, 20(03): 81-85.

DOI：10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2021.03.016

• 课堂派
• 理论教学
• 课程设计
• 移动教学
• 混合式教学

本研究以"课堂派"在线课堂管理平台为基础,采用移动教学、混合式教学方法,对高职理论教学课程进行设计,以提升高职学生在理论学习上的主动性与兴趣。通过一学期的课程教学实践后发现:(1)基于"课堂派"的理论教学课程设计取得了良好的教学效果,学生总体教学满意比率达到96.6%;(2)在"课堂派"各项功能的教学效果评价上,学生对实用性较高的教学功能评价更高,对师生在线沟通、互动相关功能的评价较低。

• 单位
  重庆公共运输职业学院