成人的学习过程是一项尤为复杂的心理过程。文章以在学习中成人的心理特征为着力点,探索和研究了与成人心理相符的教学模式。目前,我国在研究转换性学习中多以其他国家梳理和翻译的理论为主。虽然在具体实践过程中不断拓展,在学校教育和企业培训等方面也有着令人满意的成果,但结合实际情况而言,转换性学习研究理论创新水平还有待于提高,实践推广力度需要继续加深。
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