小学语文教学中,写作始终是教学的一大难点,作文是检验、评估学生写作水平、语文素养、文字运用能力的重要途径,因此写作教学始终备受重视。长期的教学实践发现,小学生的作文水平不容乐观,学生普遍存在"会说不会写"的问题,即使课余生活非常丰富,也难以摆脱"无从下笔"的窘境,说到底,还是学生缺乏对生活的感悟和体验。
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