小学数学五六年级复习课的教学不应该采取传统的学生做练习题、小组合作交流分享、教师总结等模式,而应该把重点放在"整理"上。课前:教师以思维导图的形式整理一个单元的知识点并举例,然后用微课呈现给学生;学生观看微课后,整理具有自己特点的思维导图,包括自己的易错题或推荐的好题、发现等;课中:学生交流汇报自己整理的思维导图,分享自己突破薄弱点及错题的方法、过程,最后展示"我的发现";课后:评价。
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