随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于学生未来发展的实际需求对以往的教学内容进行优化和完善。数学作为小学阶段的基础课程,可以有效地培养学生的逻辑思维能力与数学认知能力。数学教师教学方式的选择,在很大程度上影响学生数学知识体系的构建效率。尤其是对于小学阶段学生来说,类似创设教学情境这种更加生动形象的教学方式,不仅可以有效地提升学生的学习体验,还能实现教师教学效率的显著增长。如何更好地在小学数学课堂开展情境教学,是现代小学数学教师的核心教研课题。
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