<正>游戏是学生喜闻乐见的一种实践活动,在小学音乐教学中若能合理设置音乐游戏,则能促使他们轻松快乐地参与学习活动。这也体现了斯宾塞快乐教育法的特点,能让学生成为自己的主导,提高音乐学习的效果。一、节奏中游戏,形成感知力儿歌诵读需要一定的节奏性,可以引导他们诵读一些简单的儿歌,或者模仿小动物的叫声,这样能使学生在轻松自然的情境下掌握这些节奏,提升感知能力。快乐教育要求培养属于孩子自己的智慧,而这样的节奏游戏正好能促使他们自主领悟节
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