动作发展是个体发育水平的重要指标,对儿童的认知、情绪、社会性发展起重要作用。教育训练是促进智力障碍儿童动作发展的主要途径。本文从促进智力障碍儿童动作发展的视角,对教育诊断、教育计划、教育干预等环节进行理论分析,进而提出教育建议。以期为提高智力障碍儿童动作能力康复训练的科学性和有效性提供参考。
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